.

Extra Reading: Units 11 - 15

Cover
Introduction
Main Index
Links

Extra Reading
6-10


Extra Reading
16-20


Extra Reading
Key 11 - 15


Extra reading for units 11-15

1# ἀνὴρ δίκαιός ἐστιν οὐκ ὁ μὴ ἀδικῶν.

2# ἀπῆλθεν γὰρ οὐδεὶς τῶν βροτῶν πλοῦτον φέρων.

3# διπλῶς ὁρῶσιν οἱ μαθόντες γράμματα.

4# ὁ μὴ δαρεὶς ἄνθρωπος οὐ παιδεύεται.

5# ψυχῆς νοσούσης ἐστὶ φάρμακον λόγος.

6# ὦ τρισκακοδαίμων ὅστις πένης ὢν γαμεῖ.

7# τιμώμενοι γὰρ πάντες ἥδονται βροτοί.

8# ψευδόμενος οὐδεὶς λανθάνει πολὺν χρόνον.

9# δύναμις πέφυκε τοῖς βροτοῖς τὰ χρήματα.

10# ὀργὴ φιλοῦντος μικρὸν ἰσχύει χρόνον.

11 μετὰ μαινομένων μαίνεσθαί φασι καλόν.

12# ἀεὶ καλὸς πλοῦς ἐσθʼ ὅταν φεύγῃς κακά.

13 Φωκίων ὁ ʼΑθηναῖος, ἐπεὶ λέγων ποτὲ γνώμην πρὸς τὸν δῆμον εὐδοκίμει καὶ πάντας ἑώρα τὸν λόγον ἀποδεχομένους, ἐπιστραφεὶς πρὸς φίλους εἶπεν, οὐ δήπου κακόν τι λέγων ἐμαυτὸν λέληθα;

14 Ἆγις ὁ βασιλεὺς τῶν Λακεδαιμονίων, ἐπαινουμένων τῶν ʼΗλείων ἐπὶ τῷ τὰ ʼΟλύμπια καλῶς ἄγειν, τί δέ, εἶπεν, ποιοῦσι θαυμαστὸν εἰ διʼ ἐτῶν τεττάρων μιᾷ ἡμέρᾳ χρῶνται τῇ δικαιοσύνῃ;

15 ʼΑνταλκίδας ὁ Λακεδαιμόνιος πρὸς ʼΑθηναῖόν τινα ἀμαθεῖς ἀποκαλοῦντα τοὺς Λακεδαιμονίους, μόνοι γοῦν, εἶπεν, ἡμεῖς οὐδὲν μεμαθήκαμεν κακὸν παρʼ ὑμῶν.

16 More stories about Diogenes

(i) Λυσίου τοῦ φαρμακοπώλου πυθομένου εἰ θεοὺς νομίζει, πῶς δέ, εἶπεν, οὐ νομίζω ὅταν σὲ θεοῖς ἐχθρὸν ἴδω;

(ii) ἐρωτηθεὶς ποῦ τῆς  ̔Ελλάδος ἴδοι ἀγαθοὺς ἄνδρας, ἄνδρας μέν, εἶπεν, οὐδαμοῦ, παῖδας δʼ ἐν Λακεδαίμονι.



διπλῶς (adv.) doubly, i.e. twice as much

δαρείς aor. pass. pple. of δέρω, flay

τρισκακοδαίμων, -ονος thrice unlucky (here nominative in an exclamation, cf. 24.3 l. 12)

ἰσχύω continue, last

Φωκίων, -ωνος, ὁ Phocion

εὐδοκιμέω be popular/acclaimed

ἀποδέχομαι receive favourably

ἐπιστρέφομαι (aor. -εστράφην ) turn round

ʼΗλεῖοι, -ων, οἱ people of Elis, Eleans

ἐπί (+ dat.) forἄγω conduct

θαυμαστός, -ή, -όν wonderful, marvellous

διά (+ gen.) at intervals of, every

ἀποκαλέω call (disparagingly)

γοῦν (particle) at any rate

Λυσίας, -ου, ὁ Lysias

φαρμακοπώλης, -ου, ὁ pharmacist

__________ ____________ _____________ ____________________ _____________ ____________ _____________ _______________ ___________ __________ __________ __________ _____________ ________ __ _
(c) Gavin Betts, Alan Henry 2001